How important is that objective.
대상이 얼마나 중요한가
KEATING'S CLASSROOM - DAY
키팅의 교실. 낮
KEATING: Gentlemen, open your text to page twenty-one of the introduction. Mr. Perry, will you read the opening paragraph of the preface, entitled "Understanding Poetry"?
NEIL: "Understanding Poetry," by Dr. J. Evans Pritchard, Ph.D. To fully understand poetry, we must first be fluent with its meter, rhyme, and figures of speech. Then ask two questions: One, how artfully has the objective of the poem been rendered, and two, how important is that objective. Question one rates the poem's perfection, question two rates its importance. And once these questions have been answered, determining a poem's greatness becomes a relatively simple matter.
Keating gets up from his desk and prepares to draw on the chalkboard.
키팅: 여러분, 책의 서문 21페이지를 펴도록 해라. 페리, "시의 이해"라고 제목이 붙여진 서문의 첫 단락을 읽어 볼래?
닐: "시의 이해". J. 에반스 프리차드 박사 지음. 시를 완전히 이해하려면, 먼저 운율이나 음률, 그리고 수사법과 같은 것들에 익숙해야만 한다. 그리고 나서 두 가지 질문을 해 본다. 첫째, 시의 대상이 얼마나 예술적으로 표현되고 있는가? 둘째, 그 대상이 얼마나 중요한가? 첫 번째 질문은 시의 완성도를 측정하며, 두 번째 질문은 시의 중요도를 측정한다. 일단 이 질문들에 답을 한다면, 한 시의 위대성을 판단하는 것은 비교적 간단한 일이 된다.
키팅은 책상에서 일어나 칠판에 그림 그릴 준비를 한다.
NEIL: If the poem's score for perfection is plotted along the horizontal of a graph, and its importance is plotted on the vertical, then calculating the total area of the poem yields the measure of its greatness.
닐: 만약 시의 완성도 점수가 그래프의 수평선상에 그려지고, 시의 중요도 점수가 수직선 상에 그려지면, 시의 전체 영역에 대한 계산이 곧 그 시의 위대함의 척도가 된다.
Keating draws a corresponding graph on the board and the students dutifully copy it down.
키팅이 칠판에 (닐이 읽고 있는 부분에) 상응하는 그래프를 그리고 학생들은 그것을 충실하게 베껴 적는다.
Key Words
* preface: an explanatory statement at the beginning of a book
서문
ex) I began by reading the preface.(나는 서문을 읽는 일부터 시작했다.)
* entitle: to give a title or name to (a book, etc)
(특별한 칭호·명칭으로) 부르다, 칭하다
ex) She read a poem entitled 'The Apple Tree'
(그녀는 '사과나무'라는 제목의 시를 읽었다.)
* poetry: the art of composing poems
시
ex) His poetry is rich in imagery.
(그의 시는 비유적 표현이 풍부하다.)
* meter
운율
ex) a meter with six beats to a line(한 행에 여섯 박자의 운율)
* rhyme: a pattern of words which have the same final sounds at the ends of
lines in a poem
음률
ex) 'Gift' rhymes with 'lift'.('gift'와 'lift'는 운이 맞는다.)
* objective: a thing aimed at or wished for; a goal
목적
ex) Bill's idea were out of tune with the company's objectives.
(빌의 아이디어는 회사의 목적과 맞지 않았다.)
* render: to cause something to be or become
제공하다
ex) They rendered help to the disaster victims.
(그들은 재난 피해자들에게 도움을 베풀었다.)
* rate: to give (a value) to something
등급을 가지다
ex) That task rates low on my priority list.
(그 일은 내 우선 순위 리스트에서 하위에 매겨 진다.)
해설
키팅의 두 번째 명강의 장면이다. 귀족 기숙사 학교에 유학 왔다고 생각하고 들어보자.
Mr. Perry, will you read the opening paragraph of the preface, entitled "Understanding Poetry"?
현지 영어 수업 시간에 학생에게 '소리 내서 읽기'를 시키는 것은 주목할만하다. '소리 내서 낭독하기'는 독해, 스피킹, 리스닝에 모두 효과가 좋은 방법이다. 특히 리스닝 학습할 때 받아쓰기 보다 낭독하기가 훨씬 효과가 좋다고 알려져 있다. 여러분도 페리처럼 영어책을 들고 소리 내서 읽어보라.
To fully understand poetry, we must first be fluent with its meter, rhyme, and figures of speech.
시에 대한 미국 교과서를 살짝 들여다볼 수 있다. Meter(운율), rhyme(음률), figure(수사법)은 교양으로 알아두면 좋은 단어들이다. 이중에서 figure는 다의어로 '숫자, 사람의 모양, 도해' 등으로 사용되므로 조심하자. ex) Does it say how they came up with that figure?(그 수치가 어떻게 나온 건지 적혀 있어요?) The figure disappeared immediately.(그 사람의 모습은 곧 사라졌다.) The figure on page 22 shows a political map of Africa.(22쪽의 도해는 아프리카의 정치적 지도를 보여준다.)
Keating gets up from his desk and prepares to draw on the chalkboard.
교과서를 읽힌 후 키팅 선생은 필기를 하는 평범한 동작을 보인다. 아직까지 특별한 모습은 없다. 그러나 이제부터 상식을 뛰어넘는 키팅만의 강의가 시작된다.
출처:스크린영어사
