May we have a word, Mr. Keating?
잠깐 얘기 나눌 수 있을까요, 키팅 선생?
KEATING’S CLASSROOM. DAY
키팅의 교실. 낮
MR. NOLAN: Excuse me. May we have a word, Mr. Keating?
KEATING: Certainly.
놀란: 실례합니다. 잠깐 얘기 나눌 수 있을까요, 키팅 선생?
키팅: 그럼요.
MR. NOLAN: This was my first classroom, John. Did you know that? My first desk.
KEATING: Didn’t know you taught, Mr. Nolan.
MR. NOLAN: English. Oh, long before your time. It was hard giving it up, I can tell you. I’m hearing rumors, John, about some unorthodox teaching methods in your classroom. I’m not saying they’ve anything to do with the Dalton boy’s outburst. But I don’t think I have to warn you boys his age are very impressionable.
KEATING: Well, your reprimand made quite an impression, I’m sure.
MR. NOLAN: What was going on in the courtyard the other day?
KEATING: Courtyard?
MR. NOLAN: Yeah. Boys marching, clapping in unison.
KEATING: Oh, that. That was an exercise to prove a point. Dangers of conformity.
MR. NOLAN: Well, John, the curriculum here is set. It’s proven it works. If you question, what’s to prevent them from doing the same?
KEATING: I always thought the idea of education was to learn to think for yourself.
MR. NOLAN: At these boys’ ages? Not on your life! Tradition, John. Discipline. Prepare them for college, and the rest will take care of itself.
놀란: 여기가 내 첫 교실이었죠, 존. 알고 있었나요? 내 첫 교단.
키팅: 선생님께서 가르치신 줄은 몰랐습니다, 놀란 선생님.
놀란: 영어였죠. 아, 당신보다 오래전에. 말하지만, 그만 두기가 어려웠죠. 존, 자네 교실에서의 교육방법이 비전통적이라는 소문을 듣고 있습니다. 그것이 달톤 사건과 어떠한 관련이 있다는 말은 아닙니다만 그 나이의 아이들은 매우 감수성이 강하다는 것을 당신에게 경고해야 한다고 생각하지는 않습니다.
키팅: 글쎄요. 선생님의 벌이 확실히 상당한 인상을 주었을 겁니다.
놀란: 일전에 교정에서 한 것은 무엇이었지요?
키팅: 교정요?
놀란: 그래요. 아이들이 행진하고 함께 손뼉 친 거 말예요.
키팅: 아, 그거요. 일치의 위험성을 보여주기 위한 연습이었습니다.
놀란: 글쎄요, 존. 이곳 교육과정은 정해져 있고 훌륭하다는 것도 증명이 되었지요. 당신이 문제제기를 한다면, 무엇이 학생들을 자제하도록 할 수 있단 말인가요?
키 팅: 전 교육의 이념은 자신 스스로 생각하는 법을 배우는 것에 있다고 항상 생각했습니다.
놀란: 이 나이의 아이들에게요? 절대 안 될 일이지요. 전통, 존. 규율. 아이들을 대학에 갈 수 있도록 준비시키세요. 그러면 나머지는 저절로 될겁니다.
Key Words
* unorthodox
정통이 아닌, 이단의
ex) He's a rather unorthodox teacher.(그는 다소 비정통적인 교사이다.)
* outburst: a sudden violent expression! of strong emotion, especially anger
(감정의) 분출
ex) He later regretted his outburst.(그는 후에 감정을 터뜨린 것을 후회했다.)
* impressionable: easily impressed or influenced
감수성이 예민한
ex) Teenagers are impressionable young people.
(10대는 감수성이 예민한 젊은이들이다.)
* reprimand: angry or severe and usually formal criticism or rebuke
질책, 비난
ex) Have you ever had to reprimand an employee before?
(직원을 야단쳐 본 적 있어요?)
해설
놀란과 키팅 선생이 대화하는 장면이다. 토론의 기술을 배울 수 있다.
Excuse me. May we have a word, Mr. Keating? Certainly.
현지 영어의 표본이다. 교과서 영어라면 Can we talk for a minute?정도로 묻는게 일반적이다. 외어서 따라말하면 현지 영어 구사자가 될 수 있다. Certainly는 absolutely, definitely와 함께 강조의 의미로 자주 사용한다.
I’m hearing rumors, John, about some unorthodox teaching methods in your classroom.
놀란이 나쁜 교사는 아니다. 다만 혁신과 도전이 없는 평범한 교사일뿐인데 학생들에게는 해악을 끼치는 교사다. 학생들은 늘 새롭고 신선한 교수법을 원하기 때문이다. Hear는 ‘자연의 소리’를 듣는 것이고 listen은 ‘의지를 갖고 집중해서 듣는 것’이므로 루머가 ‘들려온다’는 의미로 hear를 사용했다. 시끄러운 지하철에서 전화로 상대방의 목소리가 안 들릴 때 “Can you hear me? 또는 I can’t hear you.”라고 하는 것이다. Listen은 토익 시험 등에서 Listen to the following statement. 또는 Listen carefully라고 할 때 사용한다.
I always thought the idea of education was to learn to think for yourself.
키팅은 뚜렷한 교육 철학을 갖고 있다. 최악의 교사가 단순히 지식 전달에 그치는 교사다. 자신의 의견을 피력할 때 I think/feel/believe that~, My opinion is that~, Let me give my opinion. 등을 사용한다. 영어로 영어 수업할 교사들은 키팅의 수업 장면을 반복 학습하면 좋은 효과를 볼 수 있다.
출처:스크린영어사
